3月22日見(jiàn)報(bào)作品《看云的遐想》《 老園子》《 考試前那些不為人知的辛酸》

作文課編輯

看云的遐想
    渭城二中 八年級(jí)六班 王景哲 指導(dǎo)老師 陳清亮
    陽(yáng)春時(shí)節(jié)，落英繽紛。找一個(gè)有風(fēng)的日子，閑適地倚在咸陽(yáng)湖的草地上，看云卷云舒，望潮起潮落。
    云，瞬息萬(wàn)變，卻終究離不開(kāi)天空的懷抱。天空，是云朵永遠(yuǎn)的棲息地，是云朵永恒的懷抱。這不正是故鄉(xiāng)與游子的關(guān)系嗎。云朵無(wú)論飄得再遠(yuǎn)，形狀再千變?nèi)f化，始終離不開(kāi)天空的呵護(hù)。游子無(wú)論再漂泊，再行蹤不定，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是他們堅(jiān)強(qiáng)的依靠。故鄉(xiāng)，這個(gè)溫馨的字眼，對(duì)于劉禹錫而言，是“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”的感慨。對(duì)于王維而言，是“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的憂(yōu)愁。對(duì)于李白來(lái)說(shuō)，是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的感傷………故鄉(xiāng)，是一個(gè)人的根，是靈魂永遠(yuǎn)的家園。
    云，千姿百態(tài)，游移不定。云是有創(chuàng)造力的，于是，便有了春日天空的一片旖旎！云有時(shí)平坦如大地，有時(shí)連綿如群山，有時(shí)縱橫如溝壑，有時(shí)彎曲如溪流。世界如果能像云一樣，那該是多么美好！生命是有限的，而創(chuàng)造力是無(wú)限的。創(chuàng)造力是這個(gè)世界最寶貴的財(cái)富。擁有了創(chuàng)造了，那一切的問(wèn)題都將不再是問(wèn)題，讓我們學(xué)著像云一樣，擁有創(chuàng)造力。
    云，一年四季，無(wú)論人世間怎樣的風(fēng)起云涌，風(fēng)云變幻，它始終潔白似雪。云是淡泊的，不以物喜，不以己憂(yōu)。始終保留著自己靈魂的潔白，雖然偶爾也會(huì)彤云密布，陰霾滿(mǎn)天，但不久就是艷陽(yáng)高照、天高云淡。陶淵明像云，于是，在南山腳下，有了一片燦爛的菊花，于是，在幽幽南山下，就有了一個(gè)人淡泊的魂和足跡，就有了菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的千古絕唱。這是多么寧?kù)o的靈魂，這是多么幽遠(yuǎn)的志向！向云學(xué)習(xí)，做一個(gè)像云一樣，淡淡的，閑閑的，真真實(shí)實(shí)的自己！
    看云的心情，就如醍醐灌頂般妙不可言。云是一本無(wú)言的書(shū)，下一次繼續(xù)躺在那片草地上，享受看云的樂(lè)趣！
    老師點(diǎn)評(píng)：閑淡中看云，給人寧?kù)o舒適。云中想到靈魂的歸宿，想到了無(wú)窮的創(chuàng)造力，想到云的堅(jiān)定不移的志向。文筆清新自然，含蓄優(yōu)美。值得學(xué)習(xí)
   
    老園子
    冶峪中學(xué) 九年級(jí)十班 王雨琛 指導(dǎo)老師 強(qiáng)杜娟
    老園子何以這么珍貴？過(guò)年要給她披紅戴花、貼春聯(lián)，還要香表侍候，供奉神靈。
    大爺邊嘮嘮叨叨地說(shuō)，邊打開(kāi)老板桌下的柜子，一件一件取出了早已準(zhǔn)備好的紅綢彩條、大紅花、一把香和一局表，還有一副“天時(shí)地利人高壽，樹(shù)茂果豐春常在”的對(duì)聯(lián)，交給了我。
    又給我找事了。雖然我心里很埋怨，但是還得聽(tīng)大爺?shù)陌才?，身體力行的件件辦妥。
    大爺一項(xiàng)一項(xiàng)地驗(yàn)收了我的勞作成果后，豎起大拇指滿(mǎn)臉堆笑著說(shuō)：“真棒！我王家的秀才靠得住。”他就講起了老園子的故事。原來(lái)大爺同老園子風(fēng)雨同舟，有著七十年的光輝歷史了。
    老園子是一處不到六百平方米的長(zhǎng)方形三邊地塊。原本是延安邊區(qū)的一個(gè)交通溝（地面碉堡），里邊駐扎著警一旅三團(tuán)的一個(gè)班，大爺就是班長(zhǎng)。雖然交通溝的土沿被多次激烈的戰(zhàn)斗襲擊得千瘡百孔，草木不生，但她仍“敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巍然不動(dòng)”。保護(hù)了這個(gè)班，沒(méi)有一個(gè)人犧牲，還為保衛(wèi)紅色根據(jù)地和全國(guó)解放立下了不朽的功勛。
    老園子誕生在困難時(shí)期。那時(shí)糧食非常緊張，人們挖來(lái)草根、野菜充饑。大爺發(fā)揚(yáng)“愚公移山”的精神，餓著肚子，勒緊褲帶，“白天干一天，晚上加一班?！彼钙痫泐^，挑著馬燈，推著吱扭吱扭的獨(dú)輪和兩只籠筐，一車(chē)一車(chē)地把溝內(nèi)的亂石搬走，又一車(chē)一車(chē)把溝沿上的土填進(jìn)溝里。經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的百夜獨(dú)人大戰(zhàn)，荒蕪沉睡的“亂石坑”變成了價(jià)值連城的“保命田”。
    老園子的紅杏出墻是在七十年代初期。大爺當(dāng)生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，精神抖擻，信心百倍地開(kāi)展科學(xué)種田，推廣合理密植的新技術(shù)，選育優(yōu)良新品種。但是，在那頑固的“稠好看，稀吃面”的守舊思想阻礙下，大田行不通。
    大爺就在這巴掌大的自留地里做示范，種“小堰六號(hào)”小麥，下籽二十斤，產(chǎn)量上了千斤；種“紅芯馬牙”玉米，每畝一千二百株，產(chǎn)量一千五百斤。當(dāng)時(shí)的公社書(shū)記領(lǐng)著縣上領(lǐng)導(dǎo)來(lái)給地掛上了“標(biāo)兵試驗(yàn)田”的牌子，大爺也成了“種田能手”，進(jìn)省城，上北京，披紅戴花，名揚(yáng)四海。
    老園子的芳名大作是在改革開(kāi)放后。大爺理直氣壯地“土包子開(kāi)洋葷”，栽種地膜烤煙，創(chuàng)造了旱原地畝產(chǎn)值上千元的奇跡。后來(lái)，他又栽上了蘋(píng)果樹(shù)，畝產(chǎn)值突破了一萬(wàn)元。老園子不僅成了青春四溢、璀璨奪目的明珠，而且是大爺致富的聚寶盆，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的樣板園。
    哦！是老園子滋養(yǎng)了大爺和我們一家的生命，又是大爺創(chuàng)造了老園子的光輝青春。我從內(nèi)心深處對(duì)大爺?shù)那趧谥腔酆蛯?duì)老園子的無(wú)私奉獻(xiàn)產(chǎn)生敬意。
    編輯點(diǎn)評(píng)：文章通過(guò)和老大爺?shù)膶?duì)話(huà)引出有關(guān)老園子的故事，從它的過(guò)去講述到現(xiàn)在，思路清晰，字里行間都溢滿(mǎn)真情。


    考試前那些不為人知的辛酸
    旬邑逸夫小學(xué)  六年級(jí)四班   張可
    過(guò)去的事，就像蒲公英一樣，你明明知道它已經(jīng)飄遠(yuǎn)，但是，你找得到它的痕跡嗎？當(dāng)然無(wú)法找到，它在記憶的深處扎了根，等待著我們?nèi)グ阉鼈儾烧?，誦讀它身上關(guān)于我們的往事。
   “主人，起床了!再不起床就遲到啦！主人，快……”鬧鈴的聲音讓我猛的睜開(kāi)眼，一拍鬧鐘，馬上停下了聲音，好想睡個(gè)回籠覺(jué)呀！可是……媽呀！今天下午還要英語(yǔ)考試呢，不復(fù)習(xí)一下怎么能行，頓時(shí)，我的睡意全無(wú)。
    匆匆忙忙地穿好衣服，劉翔跨欄似的躍到書(shū)桌前，打開(kāi)書(shū)包，拿出英語(yǔ)書(shū)，看看表，五點(diǎn)半，好吧，到六點(diǎn)十五分就“撤”。
   “pillow、hospital”……念單詞的聲音此起彼伏，我是口干舌燥，才想起看表，“什么？！六點(diǎn)半了”，心里是何等的急，書(shū)包一甩，早飯也不帶，風(fēng)風(fēng)火火的就趕到學(xué)校。
    晚上，按照計(jì)劃，明天要考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和綜合，到底先復(fù)習(xí)哪門(mén)呀?我細(xì)想：數(shù)學(xué)是最差的，語(yǔ)文還行，綜合還好。要不，今晚復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，明早復(fù)習(xí)語(yǔ)文，明兒個(gè)中午復(fù)習(xí)綜合。想罷，我緊握胸前的石頭，默默給自己鼓勁。
   “C=2∏r、要算原價(jià)用……”，一陣陣數(shù)學(xué)聲不絕于耳，甚至吵的人發(fā)瘋（或者因?yàn)槲业姆块g有回音，或是晚上太安靜了吧）。一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)……月亮都睡了。一抬頭，十一點(diǎn)，我倒在床上起不來(lái)，做了個(gè)夢(mèng)：數(shù)學(xué)老師拿著50分的卷子，嘆了口氣。
    第二天早上，我急忙爬起來(lái)，攤開(kāi)數(shù)學(xué)課本一陣猛讀。最后，去學(xué)校時(shí)都忘了帶語(yǔ)文書(shū)。
    下午，考完最后一節(jié)試，拖著沉重的身子，“我要好好睡覺(jué)，大口吃飯！”哈哈！
    編輯點(diǎn)評(píng)：作者用質(zhì)樸的語(yǔ)言記述了自己備考前既矛盾又不失充實(shí)的學(xué)習(xí)生活。將自己的心理活動(dòng)刻畫(huà)的絲絲入扣，節(jié)奏感較強(qiáng)。