7月 2 日見(jiàn)報(bào)作品：《精彩四季》《給爺爺?shù)囊环庑拧贰都偃缢臀摇?/span>

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精彩四季
    渭城二初中 七年級(jí)十班 方穎倩 指導(dǎo)老師 張浩
    春、夏、秋、冬，就像四個(gè)性格各異的少女，點(diǎn)綴著五彩斑斕的世界。春可愛(ài)調(diào)皮，生機(jī)勃勃；夏活力四射，激情澎湃；秋恬靜秀美，氣質(zhì)非凡；冬純潔無(wú)暇，清新淡雅。
    春，一個(gè)多么富有生機(jī)的字眼，它賦予了我們一個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界。
    “等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”是朱熹對(duì)春風(fēng)的感慨；“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”是韓愈對(duì)春雨的歌頌；“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”是白居易對(duì)春水的描繪；“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”是賀知章對(duì)春柳的贊嘆；“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”是葉紹翁對(duì)春杏的歌詠……春，給了大地?zé)o限的生機(jī)。
    夏，一個(gè)多么充滿熱情的字眼，它呈現(xiàn)給我們一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。
    若夏風(fēng)不清涼爽快，哪有辛棄疾的“清風(fēng)半夜鳴蟬”，蘇軾的“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天”？若夏雨不滂沱清爽，哪有趙師秀的“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，翁卷的“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”？若夏荷不碧綠高挑，哪有楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧”，杜甫的“點(diǎn)溪荷葉疊青錢(qián)”……夏，即火熱，又不失清涼。
    秋，一個(gè)多么寧?kù)o秀氣的字眼，它展示給我們一個(gè)五光十色的世界。
    劉禹錫筆下的秋是“湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”；杜牧眼中的秋是“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”；李白心中的秋是“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”白居易意中的秋是“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”……秋，樹(shù)葉在變得枯黃的同時(shí)，也讓人們迎來(lái)了豐收的喜悅。
    冬，一個(gè)多么神圣單純的字眼，它獻(xiàn)給我們一個(gè)銀裝素裹的世界。
    岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)” ；高適的“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”；祖詠的“終南陰嶺秀，積雪浮云端”；白居易的“夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?；傅察的“都城十日雪，庭?hù)皓已盈”……哪一句不是對(duì)雪的歌頌，哪一句沒(méi)有繪出雪的高潔？
    春、夏、秋、冬，四個(gè)各有特色的季節(jié)為我們演繹了這個(gè)五彩斑斕的世界，世界因四季而精彩！
    老師點(diǎn)評(píng)：本文引用處理精當(dāng)巧妙，行文層次清晰，依據(jù)脈絡(luò)分明，很好地體現(xiàn)了文采飛揚(yáng)的要求，大量的引用使文章更加生動(dòng)。



給爺爺?shù)囊环庑?br />     二印學(xué)校 八年級(jí)五班 紀(jì)騰騰 指導(dǎo)老師 李富安
敬愛(ài)的爺爺：
    近來(lái)，您身體還好嗎？
    爺爺，自從我來(lái)到陜西后，已經(jīng)好幾年沒(méi)回家了，已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)看望您了。但這幾年來(lái)，我?guī)缀趺刻於荚谙肽?，特別是近幾個(gè)月，我對(duì)您想念更加深切了。真怕您那和藹的笑容、瘦弱的身軀在腦海中模糊，真怕有一天，我會(huì)忘了我最?lèi)?ài)的爺爺您??！爺爺，等放暑假了，我一定要回家看您，也讓您看看您可愛(ài)的孫女長(zhǎng)大了沒(méi)？
    爺爺，您知道嗎？我愛(ài)得最深的就是您，因?yàn)槟?jīng)給予我無(wú)數(shù)的愛(ài)。小時(shí)候爸爸媽媽經(jīng)常把我放到您的身邊，我是在您那溫暖的懷抱里長(zhǎng)得啊！每當(dāng)我向您要錢(qián)買(mǎi)零食時(shí)，您就會(huì)毫不猶豫的掏出錢(qián)給我。爺爺，您是何等的寵愛(ài)我?。∶慨?dāng)有開(kāi)心的事時(shí)，我總是第一個(gè)找您分享的，哪怕你根本聽(tīng)不到我說(shuō)話，只能靠著我的口型來(lái)猜，可您仍然很開(kāi)心。
    爺爺，你還記得我們一塊去賣(mài)蒜的事嗎？那次，您騎著三輪車(chē)?yán)卉?chē)蒜，我跟在車(chē)后面。路不好，我就下來(lái)跟在后面，路好走些我就坐到車(chē)上。在去賣(mài)蒜的路上，我特別的激動(dòng)，因?yàn)榭梢匀ペs集了，而且還是和您一塊去的，感到可幸福了。一路上我渾身都是勁，跑著、推著。三輪車(chē)跑得真快，沒(méi)用多久我們就到集上了……現(xiàn)在想起那件事，我似乎又有了一些愧疚：那天，天是那么的熱，我卻沒(méi)能力幫你分擔(dān)勞累，而且在回來(lái)的路上，坐在車(chē)上，吃著你買(mǎi)的小籠包，那么累的您還拉著我。我真的太不懂事了！
    爺爺，您知道最讓我記憶深刻的是什么嗎？是您騎家里的自行車(chē)把腿劃傷的那件事。我雖然不太了解你是怎么把腿劃傷的，但當(dāng)我看到您的腿上的傷時(shí)，看著你那瘦弱的腿上那深深的血跡，我真的好害怕、好緊張、好心痛。從那以后，我恨透了家里的那輛老自行車(chē)，再也不想讓您騎它了。甚至，我有時(shí)在想，把它摔壞才好呢！是它欺負(fù)我的爺爺！
    爺爺，我真的很想您??！您也一定想我吧！我真的好懷念和您在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。好想再趴到您的背上和您一起看星星，聊天；好想低著頭挨著可怕的奶奶的罵，又等著您像英雄一樣的出現(xiàn)，給我?guī)?lái)曙光……
    爺爺，相信您的孫女，我一定履行我的諾言，一定回家看您。
    祝您身體健康，長(zhǎng)命百歲！
    您的孫女：紀(jì)騰騰
    教師點(diǎn)評(píng)：好久沒(méi)寫(xiě)過(guò)文字書(shū)信了！一讀到學(xué)生的這篇作文，思緒不禁為之蕩漾開(kāi)來(lái)。
    這樣感人肺腑的孝心、這樣親切樸素的語(yǔ)言、這樣魂?duì)繅?mèng)縈的牽掛，不正是我們經(jīng)歷過(guò)、感動(dòng)過(guò)的舉動(dòng)嗎？不正是生活中最美的親情、最美的心橋嗎？我們需要留住它，別讓它繼續(xù)悄無(wú)聲息地漸漸淡忘在如今這個(gè)有點(diǎn)問(wèn)題的社會(huì)。



假如送我……
陜科大附中 七年級(jí) 趙軼仙 指導(dǎo)老師：潛龍教育范恩
假如送我一場(chǎng)春雨
讓我陶醉在
一片粉紅 一片青涼
的花海中
獨(dú)自醒來(lái)又陶醉
期望有一個(gè)人來(lái)保護(hù)我
卻總是沒(méi)有
只有我
獨(dú)自陶醉獨(dú)自醒來(lái)
我知道這不該是我想的
但我仍然期待著
那個(gè)就在前方等待我的人
因?yàn)槲夜陋?dú)卻并不寂寞


假如送我一片花田
當(dāng)我在栽種時(shí)
欣喜地向遠(yuǎn)處眺望
并展望美好的未來(lái)
我知道
它只是一小片幼苗
有人笑我愛(ài)幻想
因?yàn)槲铱吹降?
總是一片瑣碎而飄零的
成熟景象
因?yàn)槲覍?duì)生活還有期許

假如送我一片綠蔭
邂逅的默認(rèn)
當(dāng)然不是我的風(fēng)格
我要保留一段純真的記憶
這棵樹(shù)
應(yīng)該記錄我的童年 我的一生
但美麗的邂逅總是短暫的
我會(huì)很珍惜  
這片熙熙攘攘的
也許還不夠平整的土地

假如送我一次邂逅
我會(huì)回眸
讓我陶醉在
眼神的互相交滯又匆忙閃過(guò)中
這不是世間的麻木
而是前世苦苦求了幾百年幾千年
換來(lái)今生的一次回眸
當(dāng)這樣的行為應(yīng)驗(yàn)在一棵樹(shù)上
而你卻無(wú)視地走過(guò)
朋友啊
那落了一地的
不是花瓣
而是他破碎的心

假如送我一抹秋意
那成熟的氣息
不再是秋高氣爽 雁過(guò)留聲
而是我的心
隨著那首動(dòng)人的歌
系在和平鴿的腋下
隨風(fēng)飄逝了
它飛啊飛
希望遇上做著同樣旅行的心
為著這個(gè)希望而飛翔


假如送我……

謝庭蘭玉

妙筆生花