咸陽中小學生作文頻現(xiàn)網絡熱詞

天蝎

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　　老師應正確引導孩子使用
　　
　　“神馬”、“給力”、“雷人”、“稀飯”、“鴨梨”等網絡詞語早已進入人們的生活，就連小學三年級的學生也不例外，昨日走訪發(fā)現(xiàn)，大部分老師對網絡熱詞表示可以接受，但不倡導。
　　
　　網絡熱詞受學生追捧
　　
　　昨日，走訪咸陽電建學校、彩虹學校、西北二棉學校，記者拿出了“神馬”、“給力”、“雷人”、“稀飯”、“鴨梨”等網絡詞語隨機采訪了部分學生，發(fā)現(xiàn)除了部分四年級以下同學不了解這些詞語的具體含義外，大部分學生表示對這些網絡詞語非常熟悉，大部分中學生表示這些詞匯在校園里非常流行，自己在日常聊天中也經常將這些網絡詞語掛在嘴邊。咸陽電建學校四年級多位學生表示平時會用網絡詞語，如“886”表示“拜拜了”、“3Q”表示“thankyou”、“1314”表示“一生一世”。多數(shù)小學生表示由于家長和老師在平時會控制其上網時間，所以很多詞語他們并不是很了解，如“神馬”、“稀飯”、“鴨梨”等。不過，對于絕大多數(shù)中學生來說，這些詞語經常被用到網絡聊天和寫日記等地方。彩虹學校中學部高二年級的安同學介紹，他們班的同學基本上都知道這些詞語的意思，而且什么流行他們用什么，她隨即介紹，最近班里比較流行的是“hold住”這個詞語。提起用網絡詞語的原因，學生們給出的回答是方便、順口、好玩、簡單、能積累更多詞語、創(chuàng)新、有意思。雖然日常生活中學生或多或少都會使用網絡熱詞，不過，多數(shù)學生也表示，在作文中，他們多會避免用網絡詞語。“主要是老師不贊成，考試也不認同?！辈屎鐚W校汴同學解釋。
　　
　　大部分老師持寬容態(tài)度
　　
　　對于孩子使用網絡熱詞，不同的家長也會有不同的看法。市民金女士認為：“無所謂，大家都用的話，孩子不用也會顯得不好。”市民董先生認為：“沒什么不好的，網絡上的詞語很有創(chuàng)造力，孩子多了解一些也沒什么關系?！倍忻窨屡縿t認為：“生活中可以用，但是在作文中最好別用?！彪m然有人贊同、有人反對，但在采訪中，多數(shù)家長認為，可以接受孩子私下里用網絡詞語，但在作文中特別是考試類場合時最好不要應用。網絡語言在學生中廣泛傳播是否會影響學生的作文質量？是否會影響到學生語言學習能力？對此，大部分老師表示理解，但不提倡將網絡詞語應用在作文中。西北二棉學校小學部二年級何老師表示：“學生在生活中使用網絡詞語，我覺得可以接受，畢竟大環(huán)境存在，但是我們不提倡學生在作文中使用網絡詞語?！倍址磳σ庖姷牟屎鐚W校初三語文老師王艷認為：“網絡語言的簡寫和縮寫現(xiàn)象很多，致使學生寫作時也常常自編詞語，自創(chuàng)詞語，影響了學生對中國文化的準確接受?！毕剃栯娊▽W校二年級李老師也談到自己的擔心：“在中高考中，常常出現(xiàn)因為使用網絡詞語導致學生作文分數(shù)下降的情況，盡量還是不要用網絡詞語?！辈屎鐚W校初三語文老師楊蕾認為：“不少網絡語言是對正規(guī)語言的誤解和誤用，這對于學生正確使用漢語言文字是一個誤導?！辈糠掷蠋焺t認為不宜一概而論?！熬W絡用語其實是口語的演化，如老舍先生的作品都能將口語應用得很精彩，所以我并不排斥這樣的詞語，關鍵是老師和家長要引導孩子正確使用網絡語言，只要孩子用得適當，也能體現(xiàn)語言的魅力。”西北二棉學校二年級何老師表示。