3月12日見報作品《迎接風雨，觸摸陽光》《想看見你的笑 》《 有時候》《我愛學校的

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迎接風雨，觸摸陽光
    渭城二初中 八年級十班 任斯宇 指導老師 楊雪玲
    竹，能傲立挺拔，因為它曾被朽石遮蓋，被狂風刺穿；天能萬丈高深，因為它曾被大地磨礪，被暴雨洗禮。風雨帶來的不僅僅是困難與痛苦，還有比往昔更溫暖的陽光，更奇異的彩虹。
    上帝像吝惜幸運般吝惜著磨難，至少它比平庸更有意義。躲過一時并不能躲過一世，永遠沒有風平浪靜的人生。因而，人生才像海浪般奔騰不止，洶涌澎湃。被風雨垂青是自然的不幸，正因著不幸，自然才能生生不息，即使日夜被那禿鷹啄食著肝臟，但總比那還未曾感知就轉瞬即逝的生命要幸運很多。
    塞翁失馬，焉知禍?！@是面對風雨的態(tài)度。暴風雨的來臨往往是日積月累的沉淀，失敗的暴發(fā)是在為沉默中的無數(shù)次失敗作詮釋，所以，永遠不可能在同一個地方摔倒兩次。
    成功永遠不可能是偶然，那是數(shù)次風雨后所必然出現(xiàn)的陽光。人生或長或短，每一秒的流逝多在于心理的引導，將不期而遇的風雨視為久違的彩虹般笑納，漫漫長路也會顯得短暫。
    堅持不懈，全力以赴——這是面對風雨的表現(xiàn)。面對晴天霹靂要安然自若，舉手待斃無疑是愚蠢的措施，只有全身心地投入殘酷的戰(zhàn)斗中并吹響號角，力挽狂瀾才是經(jīng)歷風雨最有價值的體現(xiàn)。我們永遠只駕駛一艘小船，風平浪靜時不能麻痹懶散，面對暴風雨我們只能掌好舵，避免撞在不經(jīng)意間的礁石上，這是我們唯一能做的，與其膽怯地停留在即將被埋沒的礁石上，不如振翅一飛，盡情戰(zhàn)斗，去等待烏云后的曙光。
    風雨如秋，褪去人生的虛浮，伴隨人生的成長。迎接人生的風雨，才能“守住云開見天明”。
    老師評語：人生不可避免的要承受挫折和不幸，但對于這些艱難困苦，應坦然面對，用積極樂觀的態(tài)度去直面人生，就能觸摸到那最燦爛的陽光。


   
    想看見你的笑   
    陶瓷廠學校 九年級一班 孔令琛 指導老師 王幽雅
    天空布滿陰霾，只是因為有了您，遙遠的地平線射出了一絲耀眼的光芒?！}記
    寸許的頭發(fā)倔強直立，濃密的雙眉緊緊鎖住，犀利的眼神中透露出不盡的思慮。您總是這樣，臉上不曾露出一絲的微笑。我們明白，“我以我血薦軒轅”的魯迅先生，您是在為民族的未來，嘔心瀝血焦慮奔忙。
    東京，那些長辮子的清國留學生在混沌渡日；祖國，那些麻木不仁的國民仍在酒醉似的吶喊，那些喪權辱國的條約還在屈辱的簽定。您痛心疾首，怒目圓睜。為了改變這些，您毅然放棄了自己熱愛的醫(yī)學，辭別了親朋好友，獨自一人，拿起自己的筆，走上了一條艱難而又孤獨的道路，不帶一絲微笑。  
    書房中煙霧繚繞，朦朧中依然看到您緊皺雙眉。忽然，您扔掉香煙，提筆疾書，筆鋒是有力的，筆調是凝重的，涵義是深刻的。依然是那張冷竣的面孔，不帶一絲微笑。
    終于一大批愛國學子在您的激勵下，高呼起了愛國口號，麻木的思想堡壘，似乎在一點點地瓦解。這時，您的眼中閃過一絲欣喜的光芒。但也只是那么一絲，轉瞬即逝，您又恢復了深沉和凝重。因為您知道前方還有很遠的路要走。于是，您又開始沉思寫作，煙霧繚繞中沒有一絲微笑。
    風還在吹，雨還在下，黑暗的天空依舊陰沉?？墒?，世事早已變遷，中國早已變了樣。人民的思想解放了，中國國力增強了了，可是，您卻早早離去。冷峻的面孔，緊鎖的雙眉，深沉的目光就如此無聲的離去，沒有一絲的微笑。
    想看見您的笑，中國早已強壯，想看見您的笑，國民早已覺醒，想看見您的笑，您的思想激勵了一代又一代愛國青年，他們已經(jīng)成為了民族的脊梁。先生，我們多么想看見您的笑，看見您欣慰的笑，在遙遠的天際。
    老師點評：《想看見你的笑》是2011年陜西省中考作文題目，大部分考生選材局限于“老師的笑、家長的笑、同學的笑等”，本文作者獨辟蹊徑，選擇了“想看見魯迅先生的笑”，這一題材，有思考，有深度。


   
    有時候
    高新一中 高一八班 夏世杰 指導老師 徐靜宇
    時間如指間沙，你越是想挽回它，它下落得越快，一粒粒爭先恐后地散落到泥土里去，了無蹤跡。時間是最無情的。
    小學那段無憂無慮的時光，如今只記得幾個說不上名字的片段。多年后，我真正開始懂得愛、學會珍惜時，卻無奈發(fā)現(xiàn)我已不再無憂無慮?，F(xiàn)在，初中也終于碎裂成一塊塊了，高新、唐南、西工大、師大……可我想：與其讓它散落成沙，不如將其化為文字。起碼不會被時光輕易抹去。
    有時候：上課期間我們或沉浸在小說中或拿著作業(yè)奮筆疾書，甚至聊八卦閑情，莫名其妙的我總是為大家背黑鍋，只是因為太過投入，忘記注意老師的動向。課下我一臉倒霉地和大家開著玩笑，心里的些許苦悶也煙消云散。我并不在乎自己的學生形象，因為那時功課不是很難，在學校總是其樂融融的。和大家一起笑的時候，心里滿溢著幸福的感動。
    有時候，我們在月考中爭名次苦復習，會一起討論各種學習方法，會為了一道題爭得昏天黑地生悶氣，會攀比寫字速度。可是名次出來以后，不管是誰超越誰，互相之間總會心悅誠服。我想，沒有競爭的學生時代是不夠精彩的，因為競爭會給我們帶來濃濃的友誼，會碰撞出一朵又一朵感動的火花。
    有時候，作業(yè)堆積如山，看著時鐘指針緩緩偏轉，我竟會擔心不已地給好哥們打電話過去——他的數(shù)學不好，我便將他不會的題弄出來，還會無所謂地笑著說：“沒事，我快寫完了?！比缓螵氉砸蝗似吹胶芡砗芡?。那時候，雖然身體疲憊，在我心里就是有那么一股狠勁，堅信自己能干好一切。
    轉眼，畢業(yè)了，中考就像一次無聲的閱兵，考罷無喜無悲，波瀾不驚。大家都好堅強，沒有一個人流淚。我也知道的，哭出來，讓大家都傷心，多不好啊。我們要努力釋懷?？晌仪那南矚g上了《紅豆》：有時候，有時候，我會相信一切有盡頭，相聚離開，都有時候……
    我在期待，三年之后，所有風景都看透，我們再次聚在同一片天空下，看細水長流，讓感動常駐心間。
    老師點評：作者的中學生活因為太多這樣的感動，而在畢業(yè)離別之際忍著不流淚用歌聲努力釋懷，在學習中，在友情里日漸成熟并對未來充滿希冀：風景看透、細水長流、感動永存！


    我愛學校的花園
    彩虹小學 三年級一班 鄭思悅
    我們的學校很美，然而，我們學校的花園更美。
    走進校園，穿過教學大樓的走廊，就來到我們學校的花園。一棵高大、蒼翠的大松樹，屹立在校園的正中，為四周環(huán)繞的教學樓增添了無限的活力。大樹四周種滿了無數(shù)的鮮花和小草。幾條小路蜿蜒其中，成了同學們休息、游戲的天堂。
    三月的花園花開得正艷、草長得正綠，而我們也是最開心的時候。大松樹也搖動著樹枝，像在說：“同學們，春天是長身體的大好時期，一定要多鍛煉身體呀！”
    六月的花園驕陽似火，同學們都跑到了松樹下乘涼，大松樹也會“熱情待客”。石榴花卻不怕熱，依然在烈日中競相開放。
    九月的花園又多了一些新朋友。哦！原來是一些一年級新生。高年級的同學們看著新伙伴，就像看到了幾年前的自己。這時，成熟的石榴也在歡迎新伙伴的加入。
    十二月的花園已是雪的世界。原來蒼翠的大松樹，現(xiàn)在已經(jīng)變成了白雪皚皚的圣誕樹。通往花園的幾條小路上也鋪滿了白雪，像銀白色的地毯。這時，同學們也在一起堆雪人，打雪仗……
    我愛我們的學校，更愛學校的花園！
    編輯點評：小作者通過校園四個季節(jié)的描寫，表現(xiàn)了自己對校園的喜愛，校園是美麗的，更重要的是作者有一顆發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛和感受美麗的心靈。